เป็นเวลาเจ็ดปีแล้วที่นักศึกษาในแอฟริกาใต้เริ่มประท้วงเพื่อเรียกร้องให้ “แอฟริกัน” เป็นหลักสูตรมหาวิทยาลัยของประเทศ พวกเขามองว่าสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เป็นแบบเสรีนิยม ใหม่เกินไป ซึ่งมีลักษณะเด่นคือค่านิยมตะวันตกที่ผลักดันการตลาดของการศึกษา พวกเขาต้องการให้มหาวิทยาลัยมีความเกี่ยวข้องกับนักเรียนในประเทศแอฟริกามากขึ้น และเชื่อมโยงกับชีวิตของพวกเขามากขึ้น เสียงเรียกร้องของนักศึกษาผลักดันให้ “การปลดปล่อยอาณานิคม”
ก้าวไปสู่การอภิปรายระดับชาติ (และแม้แต่ระดับนานาชาติ )
ในระดับแนวหน้า การปลดปล่อยอาณานิคมในบริบทของมหาวิทยาลัยเกี่ยวข้องกับการรื้อแนวปฏิบัติและนโยบายของสถาบันที่สนับสนุนค่านิยมตะวันตกแบบตะวันตก ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา มีการริเริ่มต่างๆ มากมายในมหาวิทยาลัยของรัฐส่วนใหญ่ 26 แห่งของประเทศที่ออกแบบมาเพื่อเปลี่ยนแปลงสิ่งที่นักศึกษาเรียนรู้และวิธีการ
นักวิชาการทุกคนมีความคิดเห็นและแนวทางของตนเอง ของฉัน ในฐานะนักการศึกษามหาวิทยาลัยที่สอนอาจารย์ในอนาคต ได้นำแนวทางการเรียนการสอนที่เรียกว่าการทำให้เสียชื่อเสียงมาใช้
แนวคิดเรื่องการหมิ่นประมาทได้รับการประกาศเกียรติคุณจากนักทฤษฎีวรรณกรรมชาวรัสเซียViktor Shklovsky เป็นกระบวนการในการมองสิ่งต่าง ๆ ผ่านงานศิลปะ บทกวี หรือภาพยนตร์ โดยที่คุณไม่เห็นสิ่งเหล่านั้นโดยอัตโนมัติ Shklovsky กล่าวว่าคุณสามารถดูบางสิ่งที่คุณรู้ได้หลายครั้งโดยไม่ต้องวิเคราะห์จริงๆ
รับข่าวสารที่เป็นอิสระ เป็นอิสระ และอิงตามหลักฐาน
ฉันได้ค้นคว้าและใช้การทำให้เสื่อมเสียชื่อเสียงในการสอนของฉันตั้งแต่ปี 2015 และพบว่ามันเป็นสถานที่ที่ดีที่จะมีส่วนร่วมในการขัดขวางการประท้วงของนักเรียนหลักสูตรเสรีนิยมใหม่ที่ต่อต้าน หากหลักสูตรไม่คำนึงถึงด้านมนุษยธรรมของการเรียนรู้ ระบบและสถาบันสามารถปฏิบัติต่อนักเรียนในฐานะทุนมนุษย์รูปแบบหนึ่ง ท้ายที่สุดแล้วสิ่งนั้นจะเปลี่ยนการศึกษาจากสินค้าสาธารณะเป็นสินค้า การเข้าหาชั้นเรียนของฉันโดยใช้การทำให้เสียชื่อเสียง ฉันสามารถช่วยนักเรียนคิดนอกเหนือไปจากเรื่องราวปกติเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ที่สำคัญคือพวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการเรียนรู้ ด้วยวิธีนี้การศึกษาจึงกลายเป็นสาธารณประโยชน์
การหมิ่นประมาทมีลักษณะอย่างไรในทางปฏิบัติ? ตัวอย่างหนึ่งคือกิจกรรม
ที่เพื่อนร่วมงานและฉันร่วมกันออกแบบ เราขอให้นักเรียนกลุ่มหนึ่งเป็นส่วนหนึ่งของบทเรียน เพื่อวาดภาพว่าพวกเขามองตัวเองอย่างไรและรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการได้รับการสอนเป็นภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัย แม้ว่าภาษาอังกฤษจะใช้กันอย่างแพร่หลายในแอฟริกาใต้ แต่นักเรียนของเราส่วนใหญ่พูดภาษาไอโซซาเป็นภาษาหลัก
แม้ว่าคำถามจะเกี่ยวกับมหาวิทยาลัย แต่คำตอบของนักศึกษาหลายคนมักจะเกี่ยวกับสังคมและชุมชนโดยอ้างอิงถึงมหาวิทยาลัย ตัวอย่างเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าสำหรับนักศึกษาเหล่านี้ ชุมชนและมหาวิทยาลัยไม่ได้แยกจากกัน คำถามนี้ดูเหมือนจะนำเสนอประเด็นที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นซึ่งทั้งนักเรียนและฉันไม่ทราบในเวลานั้น
ตัวอย่างเช่น นักเรียนคนหนึ่งที่ฉันพูดคุยด้วยเกี่ยวกับภาพวาดของเธออธิบายอย่างสร้างสรรค์ว่าความรู้สึกของเธอเชื่อมโยงกับความเชื่อ วัฒนธรรม และบริบทของเธอที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์เชิงอำนาจที่มีอำนาจเหนือกว่าและเพศสภาพในชุมชนของเธอ และที่โรงเรียนที่เธอเคยเรียนอย่างไร
เธอวาดภาพตัวเองสองภาพ: ทางซ้าย ภาพลวงตาของโรงเรียนที่เธอเข้าเรียน บรรยายถึงความงามทางสุนทรียภาพและความสำเร็จที่มาพร้อมกับความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วและมีผลการเรียนที่ดีเยี่ยม ด้านขวาเป็นภาพความงามตามธรรมชาติของเธอที่ซ่อนเร้นซึ่งคงไว้ซึ่งวัฒนธรรมและตัวตนที่แท้จริงของเธอ
ภาพวาดของเธอแสดงให้เห็นว่าเธอเห็นตัวเองอย่างไรและเธอคิดว่าสังคมที่เหลือเห็นเธออย่างไร ภาพวาดของเธอแสดงให้เห็นเชื้อชาติ ภาษา วัฒนธรรม เพศ และการเป็นตัวแทนที่ผิดๆ ว่าเธอเป็นใครในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
นักเรียนกล่าวว่าในชุมชนของเธอ ผู้คนมักจะถามเธอเกี่ยวกับเชื้อชาติของเธอ เพราะเธอพูดเป็นภาษาถิ่นที่เธออาจได้รับจากโรงเรียนรุ่น C (คนผิวขาวในช่วงที่มีการแบ่งแยกสีผิวเท่านั้น) และนั่นมักจะเกี่ยวข้องกับ “วัฒนธรรมสีขาว” ในชุมชนของเธอ
วิธีทำให้เสียชื่อเสียงทำให้นักเรียนคนนี้สามารถบอกให้เพื่อนของเธอและฉันตระหนักถึงบริบททางสังคมและวัฒนธรรมของเธอ และที่สำคัญกว่านั้นคือความท้าทายและความละเอียดอ่อนของตัวตนของเธอและความรู้สึกที่เธอมีต่อพวกเขา เมื่อทำกิจกรรมนี้ เธอสามารถพูดคุยเกี่ยวกับตัวเองอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ เช่นเดียวกับเพื่อนๆ หลายคนในการทำกิจกรรมนี้
วิธีการนี้พัฒนาความใจกว้าง ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจและความรับผิดชอบของนักเรียน
คุณสามารถพูดได้ว่าการทำให้เสียชื่อเสียงทำให้นักเรียนมีอิสระในการเป็นผู้บรรยายของตนเอง นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเพื่อน ๆ ของพวกเขากำลังทำอะไรอยู่และแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อพวกเขาในกรณีของการถูกทำให้เป็นชายขอบในสังคม ในความคิดของฉัน นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการศึกษาที่ต้องการทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงประสบการณ์และมุมมองที่หลากหลายของผู้เรียนจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมที่หลากหลาย
นักการศึกษาก็ได้รับประโยชน์เช่นกัน
ฉันเชื่อว่าการสอนแบบนี้มีค่าและจำเป็นต่อการช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาความรู้ ทักษะ เจตคติ และพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับการเป็นพลเมืองโลกที่สำคัญ ช่วยให้พวกเขาสามารถสื่อสารอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับการตกเป็นเหยื่อและการปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรมในแอฟริกาใต้
แม้ว่าในบางกรณีจะทำให้นักเรียนรู้สึกไม่สบายใจ แต่การทำให้เสียชื่อเสียงกลับได้รับการตอบสนองที่ดีจากนักเรียน เป็นส่วนใหญ่ ช่วยให้พวกเขาเปิดใจเกี่ยวกับความท้าทายในชีวิตของพวกเขาเอง และฉันยังคงใช้วิธีนี้อยู่ทุกวันนี้ โดยส่วนใหญ่ผ่านสื่อภาพยนตร์ ตัวอย่างเช่น ฉันฉายภาพยนตร์เรื่อง Krotoaให้ชั้นเรียนอื่นดู สำรวจผลกระทบของการล่าอาณานิคมของชาวดัตช์ที่มีต่อวัฒนธรรมและอัตลักษณ์ของชาวพื้นเมืองข่อยในแหลมในศตวรรษที่ 17
